la Rosa – Biblioteca specializzata di Fondazione Mondadori

Abstract: La crisi dell'autorità culturale, che origina dalla sostituzione di logiche di tipo quantitativo ai tradizionali parametri qualitativi, si afferma con l'imporsi di un individualismo sempre meno disposto a venire a patti con la realtà. La disintermediazione caratteristica della rivoluzione informatica, insieme alla disponibilità di sconfinati giacimenti di conoscenza a portata di un clic, ha assestato il colpo di grazia al vecchio edificio della conoscenza. Basandosi su una bibliografia internazionale, il saggio alterna riferimenti storici a concreti esempi tratti dalle cronache di ogni giorno. Al centro dell'indagine sono alcuni temi fondamentali del dibattito contemporaneo, come il tramonto degli intellettuali, la disfatta della scuola, i social e le nuove tecnologie. Le soluzioni non sono facili, ma l'autore indica qualche strada che potrebbe essere utilmente percorsa. La pandemia ha ridefinito gli equilibri del mondo e sembra avere riaperto nuove chance al sapere e alle élite.

Abstract: La crisi della scuola è diventata un comodo luogo comune negli ultimi anni per liquidare il problema dell'educazione in Italia: si parla tanto e con rassegnazione di edifici fatiscenti, di insegnanti frustrati, di studenti violenti o condannati all'eterna ignoranza. Oppure, per rispondere a questa crisi ci si richiama nostalgicamente alla scuola che fu, quella dei maestri unici e della sana disciplina, e si approntano in quattro e quattr' otto riforme che cerchino di porre la scuola al passo con la società. Con ?La scuola è di tutti?, Girolamo De Michele (scrittore di fortunati romanzi noir, studioso di filosofia, ma soprattutto insegnante) sceglie una strada opposta. Dipinge un ritratto serio, non macchiettistico né catastrofistico, della scuola così com'è. Combinando strumenti statistici e prospettive teoriche di grande autorevolezza: con l'esperienza di chi lavora da anni tra i banchi di scuola, riesce a sfatare gli stereotipi sulla scuola stanca, inutile, e senza futuro; e ci porta a immaginare come gli studenti di oggi saranno forse capaci, in un giorno non lontano, non di adattarsi a questa società ma di trasformarla profondamente dal suo interno.

Abstract: "Ditemi se le devo ancora insegnare queste cose o no. Forse, se i ragazzi non sanno più l'italiano, vuol dire che la scuola non ha più ritenuto che fosse il caso di insegnare l'italiano. Forse tutti in Italia (o meglio, in Europa) hanno deciso questo: che non è più utile insegnare la propria lingua, e si sono dimenticati di dirlo anche a me, e allora io sono l'ultima a fare una cosa che non interessa più nessuno, e quindi è bene che smetta. Questo libro è una battaglia, perché la cultura non abbandoni la nostra vita e prima di ogni altro luogo la nostra scuola, rendendo il futuro di tutti noi un deserto. È anche un atto di accusa alla mia generazione, che ha compiuto alcune scelte disastrose e non manifesta oggi il minimo pentimento. Infine, è la mia personale preghiera ai giovani, perché scelgano loro, in prima persona, la vita che vorranno, ignorando ogni pressione, sociale e soprattutto familiare. E perché, in un mondo che li vezzeggia, li compatisce, e ne alimenta ogni giorno il vittimismo, essi con un gesto coraggioso e rivoluzionario si riprendano la libertà di scegliere se studiare o no, sovvertendo tutti gli insopportabili luoghi comuni che da almeno quarant'anni ci governano e ci opprimono." (P. Mastrocola)